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网络课程设计过程
1.确定教学大纲
教学大纲以大纲的形式规定了学科的内容、体系和范围。它规定了教学目标和课程的实质性内容，是编写网络课程的直接依据，也是检验网络教学质量的直接尺度。对网络教学有直接的指导意义，对学生理解整个课程知识体系也有很大的帮助。
2.确定教学内容。
根据教学大纲，编写教材、辅助练习册和实验手册。如果有优秀的教材，尽量选择。教材内容应具有科学性、系统性和先进性，符合本课程的内在逻辑体系和学生的认知规律，表达形式应符合国家相关规范和标准。
3.总体设计和原型实现。
选择相对完整的教学单元，设计教学单元的网络课件原型。通过原型设计，确定网络课件的整体风格、界面、导航风格、素材规格和脚本编写内容。
4.剧本写作
脚本是教学人员和技术开发人员之间的桥梁。脚本写作要根据计算机的特点，在一定的学习理论指导下，对各个教学单元的内容和安排以及各个单元之间的逻辑关系进行设计，并写出相应的设计文本。网络课件的脚本编写要充分考虑原型设计阶段确定的内容表达、导航、教学设计等课件整体风格。脚本描述了学生将在计算机上看到的细节。它在课件设计中起着非常重要的作用。它是设计阶段的总结，是开发和实现阶段的基础。从内容上看，它是网络课件中教学内容和教学方法的载体，而不是简单的复制教材或教案。
4.材料制备
根据剧本要求，准备所需材料，包括文字、图片、声音、动画、视频、案例等。通过课件原型的设计和脚本的编写，可以定义素材的规格、数量、类型和具体内容，便于批量生产，可以大大减少开发时间和成本。
5.课件开发
根据脚本提供的要求和建议，参考开发的软件原型，使用课件开发工具(Frontpage、Dreamwave、Flash、Shokewave、Mediatools、Visual J等。)整合课程内容，形成网络课件。
6.教学环境设计
网上学习强调以学习为中心，学生自主学习。在设计网络课程的过程中，要注意设计大量的资源来帮助学生进行自主学习，从而促进学生的自主思维、思维深度和参与学习。
8.教学活动设计
自主学习活动设计是网络课程开发的核心内容，是对要实施的具体网络教学活动的规划和设计。通过教学活动的设计，教师可以清楚地知道如何使用所设计的网络课件和网络教学环境。
7.操作、维护和评估
网络课程的设计不可能一步到位。需要收集网络课程运营过程中师生的反馈和实际教学数据，然后根据这些数据进一步修正网络课程的设计。
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