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答案如下：
课程不应特别添加。在语文教材中增加一些内容，并在考试中反映出来。”用简单来理解复杂，永远不要回头。
原因如下：
第一，美丽的汉字从古到今，不断丰富自身内涵，也使自己变得轻盈朴素，便于传承古老文明，传递和保持着中国儿童的信息和情感；
二是具有五千年历史的中国儿童开拓进取、团结向前的特点；
三是从此实行简化，大部分汉字保持了相对稳定，他们中很少有人处于调整之中。普通汉字“认繁写简”没有进入课堂，效果不明显。香港、台湾和台湾的普通人都是中国人，使用传统汉字是不方便的。不要听上流社会的声音。离13亿中华文化的“淡化”不远了（6）许多持改回繁体字观点的人也有“身份”。如果按照他们的逻辑，他们应该逐步恢复使用甲骨文；（7）汉字和使用汉字的中国人仍然在前进，但他们不会急于成功。“两竹简”出现的时候，“尸体”随处可见，上面引用的文章是孙庆国《文华游记》中的文章，这篇文章是“现在该写标准字，说普通话了，但有些人故意写繁体字。这些人的心态是什么。
如果我们没有简体字，除非我们都死了，否则我们都要重新学习书写和识别繁体字吗？想想会有多痛苦？即使我死了，我也会感到痛苦——
要客观地理解这个问题，我认为提问者和被提问者首先应该理解它，只有当我们对教材的作用和意义有了清醒的认识，才能客观地判断增加繁体语文教学的可能性和趋势角色。
简体中文的意思是什么？
顺应时代发展和社会发展。作为一种传统，保留繁体汉字是很好的。把它们留给特殊的人使用和学习是很好的。对普通人来说，懂得一些特别而有意义的东西是好事，比如爱情、招财进宝等等。
2. 今后，将在教材中增加繁体字教学。不仅学生需要学习，老师也需要重新学习汉字的发展，重新学习繁体汉字。恐怕今后高师汉语言文学专业将不得不以语文学为主修学科，这是一门并行不悖的学科。恐怕家长也要开始学习了，不然他们的孩子会问你怎么处理繁体字？想想有多少人力投入和时间投入。
3. 加上传统语文教学内容简单，涉及面广。如果把学校的教学作为选修课，我认为是可行的，应该提倡。
让学生知道他们的课本里有繁体字就足够了（必须有字典）。他们不再需要学习使用繁体字了。社会进步是科学的。我不认识一半的繁体字。我是文盲。我不配发表这样的评论。这是我尸体的谎言。谢谢你的盛情邀请
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