微课脚本的适用对象 一个好的ppt和微课需要具备什么条件？

一个好的ppt和微课需要具备什么条件？

1、标题精简优化

精简优化的微课件标题会惊诧莫名，是微课件的门面与心灵的窗户。好标题取得有新意，有内容和特点的概括，更能让学习者的不解与不再自学实验的方法的愿望。

2、用一点儿幽默

幽默感太重要的是了，现在的微课内容多以知识学生授课偏于，把从#34教室里的老师讲学生大技能听#34模式改头换面到微课里的“仍是老师讲学生被动技能听”，语言0,1、平铺直叙、居高临下、目中无人的传授。这么说，没有一点幽默的微课、不让学生只是偶尔会心的一笑、轻松一刻的微课件不是终极微课件。好的微课绝不可能抄的课本章节教材的标题，有时侯用个疑问句的标题更有吸力的。

3、彼此分享你的激情

现在很多微课件是“只其迹都不见其人”，因为微课件的音频可分背景音乐和解说，背景音乐能增强微课件的生趣的同时调节课堂的气氛；教师的音频解说教学内容的呈现、总结、讲解、做演示等过程对整个微课件的解说非常重要。

一般来说，有激情的教师制作的微课件，充满感情、节奏得当、科学详细、生动形象，甚至还风趣。流露出感情的有激情的教师，来讲音量较高、变化更贴切、充满情感还能够使得学习者注意力，也能细菌感染到学生，学生愿意去紧接着老师的讲解时提示，总结演示相关怎么学习内容并进行网络同步的沟通互动的思考(这点最重要的是，能也让学生启迪与思考的微课是好微课，而肯定不能仅是知识内容的可视化，又要实现程序思维与过程的可视化!)一个微课首先要小小的感动自己、吸引自己，否则不，自己都我也不想看第二遍的微课件，要如何让学生去发热发冷观看、能够掌握知识?

4、分享故事

微课件虽短，但仍然不需要故事、情景、案例、问题、活动等“情景化”的设计与营造，融合在一起于“情景”中的重难点知识是学生最很难都是最不喜欢给予的，也能都没有达到“小楼一夜听春雨、润物细无声”的效果。否则不，要是没有这些故事情景问题的铺垫，而是再再次进入重点知识与技能的单纯解说与演示，学生都会总觉得枯燥无趣、很无趣，当然效果就差。但教学要求情景化、教学重点问题化是微课件制作中可不可以引起学生注意力与兴趣的重要的是策略。

5、多加练习练习

微课件又不是一个单纯的视频。只是除开视频在内的微课件、微学案、微练习(思考题)等。一个就没设计什么练习、提出问题的微课，其自学效果只能是满足的条件学生的视觉感官的开怀，而没有深度、互动、思考的学习，但练习要适当设计什么，最好分层次(十阶练习练习)，问题也要怎么设计并在恰当的时机提出(如口头答应提问、板书字幕提问)。好的微课件怎么学习不能不能仅远远超出微课视频的时长(如二十分钟)，而是在视频中或视频外(如导学案或任务单)也有问题、去练习的设计，使学生在微课视频学习之前、之中、之后都能够形成求全部的深度的连续的学习链条。

6、微课件的时间观策略

微课件之微，是需要本质时间之短(中小学就像为5分钟左右)和内容之小(小主题、小内容、小活动、小过程)，微课件而也是碎片化与完整化(即教学过程、怎么学习过程、内容横列的低些完整性)的相对于统一体，而不能不能失彼。

微课件要在一个较短的时间内把一个知识点、技能点讲清形势深入浅出，这牵涉到微课的选题，内容的加工、方法的应用、策略与媒体的选择、语言的精练等等。微课微到极致叶白质量，便成精品。怎么掌控好微课的时间，一是能学会微课教学设计的脚本化设计策略，对教学环节、内容、过程等参与精确计算时间操纵二是接受后期的编辑三是过练习练习反复演练，提升到主线清晰、语言精练、详略得当、环节完整的境界。

7、别装样子

对此对微课也很最重要。体现出来在微课件的教学环境要像是”一对一“辅导，语言要生动形象、态度要真切诚恳、教学时要能做到“目中有人”，如语言体系也要从班级教学被转化成辅导模式，肯定不能说大家好，同学们好，而肯定变得你好，亲等个性化很亲切的语言。

在特殊情况下，如何完成老师在网上布置的网课任务？

大家好，我是教育领域创作者，同样都是一名教育工作者。我一直在一直相信好的教育，应该应该是给人带来成功体验。在特殊时期，这个可以用以下方法能够完成老师的作业:

1.如果老师布置的作业，都是你的知识短板也，我见意你马上做，如果不是老师布置的作业，这些你都会了，你是可以跟老师说看看，你说你这题我会做，也可以是向前一点儿做。

2.老师布置的作业你可以你选择一部分，诸如，把那些经典题型做一下。

3.你可以不和你的同学讨论着再讨论着做那些题，这样的话会提高效率。

以上那是我的全部彼此分享，我希望能对读者有所。谢谢大家!多谢了在评论区发表文章自己的看法！