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新生掌握的知识：加减法的计算
发现规律是初步培养学生观察、比较、分析、归纳的能力。
在我看来，根据现有的知识，有两种类型的问题：增加或减少顺序。让学生明白，逐渐变大，一般用加法。加上几个，看两个已知的相邻数或区间数之差，递减方法同上。只要你了解了变化的规律，掌握了基本的方法，你就不怕再变化了，是吗？
谈到一年级找规矩的问题，我们以后要考虑一些孩子的规矩。因此，从一年级开始，我们对孩子经常性问题的训练就显示了我们的思维方式。
那么找到规则的一般方法是什么？我们可以解决的。
首先，好好利用加减阶段，只有这样一个规则，所以当我们在图中寻找数字时，我们可以找到提供给我们的信息，即两个数字相加的数字等于第三个数字，所以这就是加法规则的用法。
此规则可用于三角形和其他图形。在一年级，许多考题都改成了形式。例如，上面圆中的三角形被变成了圆和其他奇怪的形状。而上图，家长可以试试。
第二定律是加减法之后的差分问题。例如，1247，四个数字之间的规律是，数字之间的差异越来越大，每次都有更多的数字，那么我们就知道后面的数字是11。如何计算？也就是说，7，4等于11。这是一种数字地图。有兴趣的家长可以帮孩子测试一下。
总之，对于一年级来说，它的规则很简单。一般来说，是处理加、减后的差值。当然，有些差异只是经常出现，我们需要注意。
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首先让孩子们观察数字是从小到大还是从大到小排列，然后让孩子们写下相邻数字之间的差异（从小到大是加多少，从大到小是减多少）。一开始，他们应该耐心而缓慢地引导。在孩子们理解之后，他们应该练习更多的问题。第一年按照规则填数字的问题通常是简单的加减法，或者一组数字在一个圆圈里重复。如果你把一个圆圈的重复问题读几遍，你可以通过整体观察来解决它。
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