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一、学生长时间使用，会严重点损伤孩子的眼睛。
就以中学生为例：中学生一周你算算上7节课，一星期35节课，除此之外3节体育课外，32节在室内，假如每节课按照40分钟算出，1280分钟，应该是21小时，总平均每天晚上有4小时时间，眼睛紧紧的盯着屏幕看，与比较传统的黑板比较比较，黑板表面不平，光线照射后会发生漫反射，对学生的眼睛伤害很小，而显示器表面突然发生的是反射，再再加本身就有电磁辐射，一年四季，学生的眼睛会容易再次出现视疲劳，那像我们看电视、看手机、玩电脑差不多，长期性眼睛疲劳，就好倒致学生直接出现弱视、近视等眼科疾病。孩子从小学一年级正在，到大学本科毕业，18年时间，他们的眼睛被的损伤会小吗？
二、教师使用粉笔的时间延长，“板书”将失去了缩小的作用
紧接着电脑的普及不使用，现在的孩子用“敲击键盘”替代了书写汉字，汉字书写的很难看，从来不会出现“忘字现象”——忽然间一些字肯定不会写。而教学中老师的规范板书，对孩子书写有着榜样作用，一体机使用后，许多观摩课、示范课、汇报课和常规项课等，教师不写板书或则横写一般很少，是因为知识的小结（知识结构）被幻灯片其它的东西，再加上“粉尘”的作用和写就板书所花费的时间，不愿意去急于写板书，板书失去了失去的作用。经常如此，汉字的书写将拥有学生传承文化中的硬伤。
三、一体机对知识的“就显现出”，没限制孩子想象力和思维的发展
读书呢，许多时候要宁心静气品味，认真思考。一体机使用后，知识都以文字、图片、视频、音乐等压缩后在了一节课内，虽然使得了学生的注意力，但教师无形中压解了学生认真的思考的时间和空间，学生不完整了自主想象的时空，甚至连被教师创设的场景所侵占土地，教师与学生的情感交流也会被一体机拥有的土地部分，变成了“人机”交流。比如：一篇文章，40名学生读很有可能会直接出现40种相同的想象场景，不过，在建议使用一体机时，因此资源的丰富，图片、声音、视频的播放时，学生听见的再次是老师的范读，亲身体会将近心与心的沟通。
Windows进入设置的提示音，也这个可以去可以设置里能取消。
步骤不胜感激：
1.左键双击小喇叭－－选项－－把里面是可以选的选项只保留音量控制、波形、麦克风——确认
2.先打开选项－－点帮一下忙有高级控制－－在麦克风的下面点初级－－下面仅有一个可以打勾的选项就打上勾
3.有两个的话只有选一个（先选2再试试）再打开选项－－属性－－在上半部分点录音－－恢复mono、stereo、麦克风其余的就像多余
4.考虑后在stereo下面打勾（别移动鼠标音量条有1就就够）。
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